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 [课程整合]物理课程结合信息技术的一点思考
原创空间, 情感绿洲
我不能发帖子呢？难道我触犯了右派利益吗？岂有此理！！！！！！！！！11 发表于 2004/12/10 16:47:21 |
| 对于学生学习的一个很重要的方面是能够及时得到反馈，对教师也同样如此。传统教学里通过教师布置作业、学生做作业、教师批改并在课堂上电评作业的情况存在着教师工作量大，作业不能针对各个学生的实际情况，反馈不够及时等缺点。在这种情况下，如果能恰当运用信息技术的优势，让学生在课堂上或者及时在课外对本节课上所学的知识经过测试得到自我评价，并将没有掌握好的知识点及时反馈给教师，这样既发挥了学生的学习主动性，又结合了传统教学中教师控制课堂讲授内容、引导学生学习，对学生传道授业解惑的优势，同时也锻炼了学生小组合作、加强交流、利用信息技术进行学习的能力，真正让信息技术成为学生学习的工具。与此同时，也锻炼了学生应用信息技术的能力。而这种教师课堂授课，学生利用信息技术来及时获得反馈，教师利用信息技术及时获得全班学生的学习情况同时也了解学生的个别疑难的方式不失为信息技术与课程整合的一个有效途径。
这里学生利用信息技术不同于一般的CAI教学软件。我们这里所讲的学生利用信息技术要充分发挥数据库和及时通信功能，至少要有 BBS 或 Emai l功能，要有一个题量丰富的数据库，要有数据收集和处理能力的软件结合进来。或者说，这实际上提出了要开发一个类似与课堂教学的教学软件。这个软件要有很好的开发平台，可以让教师绕过技术层面，随时可扩充新的题库，发布公告，给学生布置作业，让教师通过一些图表功能对汇总的学生自我评测的结果进行分析，要有Email 或公告板对个别学生和分组学生进行指导。或许最好要有 Blog 和 Wiki 来作为后台支持。
一点设想是：比如就物理课程来说，教师上课的效果如何？学生对知识点、概念、公式的一些掌握程度如何呢？这些问题要能够让学生及时向教师反馈，而教师也可以及时获取这些反馈。传统的课堂教学里由于时间紧，学生众多，教师不可能很快很好地处理这些反馈从而针对学生的情况作出修正。在这种情况下，信息技术恰恰能发挥出它的优越性。
比如，教师可以在 ”物理课程“ 的数据库里对列出各个单元或某节课上的所有知识点及重难点，让学生自评掌握情况如”没有掌握“，”比较模糊“，”基本掌握“，”掌握很好“等选项，学生相应地选择这些选项，而这些选项可以立刻被后台处理。学生可以自行提取题库（当然题库的设计必须是经过教师精心设计或审核了的）在课堂上（或者在短时期内）对该节内容的概念、知识点进行自我评测，学生能立即得到反馈。学生的测试结果和反馈情况也经过后台汇总处理经过。这样教师通过这个教学平台的后台能够及时知道全班学生对知识点的掌握情况从而可以顺序对重、难点知识重新讲述、复习以加强学生的学习效果。
这样一个教学平台应该至少具有前台和后台功能，而且学生和教师都具有相应的前台和后台。学生的前台主要是能够让学生抽取题库，有相应的处理软件让学生完成测试。学生的后台可以让学生做一些课堂笔记、通过 Email 、BBS 或 Blog 和其他学生或教师进行交流，并且可以下载一些学习资料等。教师前台的功能主要是对学生汇总情况的处理，发布一些公告，通过 Email、BBS 或 Blog 和学生交流信息。教师后台主要是针对某节课内容设计、筛选题库，上传相应的学习资料，以及和其他教师进行交流等功能。
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