证明：
已知G是简单连通平面图，因而G是连通无向图，但G不可能是树，否则有m=n-1，这与已知的n=7,m=15相矛盾。

G必然有长度大于等于3的回路，又G是简单图，不含平行边也不含环，这样G的每个面至少由l(l>=3)条边围成，
根据定理11.8，m <= l*(n-2)/(l-2)，将n=7,m=15代入解得l<=3。

所以G的每个面都由3条边围成，根据定理11.4，G为极大平面图。

上面的证明过程在作业中是可以的，用了序号形式表示了所使用的定理（定理11.4、定理11.8）；这种用序号形式表示了所使用的定理的答题方式在考试中是否可行？

在实际考试中对于的所要用的定理可能记不清它在教材中的序号，此时将它们统一表示为“教材定理”又是否可行？即以下在考试答题中是否可行：

证明：
已知G是简单连通平面图，因而G是连通无向图，但G不可能是树，否则有m=n-1，这与已知的n=7,m=15相矛盾。

G必然有长度大于等于3的回路，又G是简单图，不含平行边也不含环，这样G的每个面至少由l(l>=3)条边围成，
根据教材定理，m <= l*(n-2)/(l-2)，将n=7,m=15代入解得l<=3。

所以G的每个面都由3条边围成，根据教材定理，G为极大平面图。

希望各位给出建议，特别是成功人士，谢谢了！

是说要把定理内容描述出来吗？

教材中很多定量是形式化描述，自己在考场上写的可能不像教材中那样规范化，自己看也许还能明白，别人看可能就很费力了；

当然这样做肯定是不会扣分，但如果某个地方写得不好可能会被扣分；